continua...

E in guerra, si sa, il destino dei "soldati" dipende dalle furie e dalle ostinate strategie dei comandanti.

I genitori che si separano senza fare la pace sono una triste sorte per i bambini.
Perchè i genitori in guerra si concentrano sulla guerra.

Ci hanno raccontato, i giornali, di un metaforico "lancio di pietre" di marito e moglie, ormai ex da tempo.
Tutti e due spendevano energie per puntare il dito e affermare: è stato lui...è stata lei...li ha presi, li ha rapiti, li ha seppelliti, li ha picchiati...me lo ha fatto per dispetto...
Quei bambini erano già in un buco nero.
Poi sono finiti in fondo al pozzo.
E lì sono rimasti. Soli.
Mentre fuori continuava la guerra che fa sordi gli adulti e ciechi gli investigatori.

continua...

Sfoglio un libro di immagini di Cartier Bresson.

La copertina è opera di Matisse.
Un dono al fotografo che - come dicono di lui - sapeva cogliere il movimento del pensiero e delle parole in una geometria strutturata perfettamente.
Senza supporti tecnologici di chissà quale spessore né concettosi "manifesti" pregiudiziali, Cartier-Bresson osservava e "prendeva" le immagini.



"Per fare un ritratto, bisogna starci con le persone. Parlare. Entrare in contatto".

E' un sano principio di comunicazione. Il primo ed essenziale passo, per dirci "umani".

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Incontro "virtuale" lo chiameremmo oggi, visto che El Greco visse nel Cinquecento ma che è stato ugualmente determinante. E concreto, perché è passato attraverso i dipinti e, dunque, attraverso qualcosa di estremamente materiale.
Picasso, ragazzo, copiava El Greco .
E meno male! Aveva un modello di riferimento molto alto. Andava sul difficile, sul non-conosciuto e non-praticato da lui, sulla sorpresa della bellezza che scaturisce dal pennello, dal pensiero e dal sentimento.
Credo sia, questo, uno dei principi più semplici e meno praticati nel rapporto tra bambini, giovani e potenzialità della loro intelligenza e creatività. Tanto Picasso aveva riferimenti che lo costringevano a mettersi alla prova, a superare se stesso, a scoprirsi nuove e inaspettate capacità, tanto oggi - molto spesso - ai bambini e ai ragazzi non si chiede niente, non si propone nulla che possa aprirli a nuovi punti di vista, a "incontri" con il pensiero creativo, a prove con la propria capacità di perseverare per rivelarsi e rivelare quello che nascondono.
Al contrario, tutto è codificato, pianificato, "adattato alle loro possibilità", perbenisticamente abbassato nelle aspettative, svuotato di senso.
E il senso, invece, è nella necessaria inutilità della bellezza...
Vaglielo a spiegare a quelli che - ostinatamente - parlano di pragmatismo e di studi che servano a trovare un lavoro...
Tutto qui? La proiezione di una vita conclusa nell'obiettivo di trovare un impiego...

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Dice che non vuole integrarsi in un contesto in cui parlare italiano è oggetto di emarginazione ( Come fai ad andare a scuola in un posto dove i compagni ti sfottono eprché parli italiano e non in napoletano con i professori?).
Dice che l'ignoranza non è una calamità naturale da cui non ci si può difendere e che è, piuttosto una scelta. L'ignoranza è anche una colpa. E va punita..
Nell'invocare la punizione per l'ignoranza, Mohamed intende, probabilmente, che va colpito chi l'ignoranza l'alimenta, chi lavora perché le scuole non funzionino, perchè il pensiero e il confronto con siano una pratica quotidiana, perché i cittadini non siano consapevoli di diritti e doveri nè si assumano la corresponsabilità della vita civile. Intende anche che un ignorante, inclto, analfabeta di emozioni e di regole, non è per questo innocente, che ogni sua azione va, dunque, sanzionata, se arreca danno.
E qualche ignroante che abitava vicino a casa sua il danno l'ha fatto e come! Karim è in coma, è inoperabile, non è morto ma non è più vivo...
Dice, Mohamed, che non vuole vivere in un paese, in un luogo in cui il pensiero è considerato qualcosa di davvero insolito.
- La maestra diceva a mia madre:"Signora, suo figlio è sempre un po' triste perché pensa" - .
Lui, Mohamed, non ha rinunciato a pensare. Piuttosto ha rinunciato alla scuola.
E adesso, aspettando che suo fratello Karim si risvegli, pensa di andar via. "In un posto freddo. Ho bisogno di freddo: aria fredda, gente fredda, pochi sentimenti ed efficienza scandinava. Dove le cose, una volta avviate, vanno per una loro strada, sicura, lineare".
Pochi sentimenti, dice Mohamed. E vuol dire basta alla retorica del cuore, delle palpitanzioni, del calore umano, del "volemose bene" che tutto appanna, appiattisce, confonde nei fumi della retorica e copre omertà, anomalie, crimini, misfatti, moralismi di superficie, parole vuote cariche di perbenismo e di irresponsabilità.
Ipocrite e colpevoli.
Pochi sentimenti, sì. E quei pochi vissuti con intensità e discrezione, senza rumore. Non serve un paese freddo per riuscirci.

continua...

Queste due notizie hanno molto in comune.
Da una parte c'è un Presidente di regione che fa salti di gioia perché polizia e magistratura non hanno dimostrato che è mafioso, ma "solo" che ha fatto qualche favoruccio qua a là, a gente mafiosa o quasi...Dunque, di che vergognarsi?
Cuffaro resta impunito e 'npunito, come diciamo a Roma, dove 'npunito significa, nella sostanza, essere spavaldo, convinto di non dover sottostare a regole né obblighi.
'npunito, appunto.

I ragazzini di Porto Ercole - non di Giarre, Gela o Enna, badate bene - hanno colto nel loro compagno la contraddizione della normalità.
Uno che studia, a scuola, è un fastidio. Tanto di più se intorno - e non solo in questi giorni - c'è e cresce ben altro esempio di normalità, cioè la furbizia, il confronto spavaldo, l'interpretazione a proprio favore delle regole di convivenza e dei principi base dell'etica.
Nel nostro mondo vince chi è furbo, spavaldo, a capo di un gruppo di potere. Vince chi, grazie a una dialettica da 'npunito, rigira la frittata e se pure lo trovi con le mani nella marmellata, dice che la colpa non è sua ma di chi la marmellata gliel'ha messa sotto il naso!
Cresce la strategia del "prova a prendermi, se ne sei capace!".
E le regole, ognuno se le fa in corso d'opera, possibilmente rinforzandole con la prepotenza del gruppo.

Così, io penso che a Porto Ercole, i tre ragazzini hanno acchiappato il compagno e gli hanno ficcato la testa nel water anche grazie a noi.
Non c'è progetto anti-bullismo che tenga, né educazione alla legalità, se passa - come passa - il trionfo del furbo sul giusto e sul normale e condiviso.
Ne è una riprova, la volatile sostanza etica ed educativa del "provvedimento" assunto dal capo d'Istituto.
Per evitare altri episodi simili, il preside ha deciso che i ragazzini vadano a fare pipì sì, ma...non più di due alla volta! .
'npunito pure lui!