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I bambini disegnano, nonostante noi. Alcuni lo fanno con straordinaria intuizione, svelando la capacità di tradurre in segno la loro personale visione del mondo. A dimostrazione di questo, pubblico qui due disegni, opera di Lorenzo C., 11 anni. Li ha fatti in un battibaleno, durante una pausa (breve, brevissima) degli esami di matematica. Il primo disegno è un guerriero, indubbiamente. Il secondo è una sorta di vignetta, in cui campeggia la stilizzazione di un uomo che chiede l'elemosina e che ricorda, nelle linee, un insetto-stecco.



Dicono molto di lui, certo. Dicono molto della modestia degli occhi degli adulti, che guardano molto i bambini ma vedono proprio poco. E forse è un vantaggio per i bambini che, per lo meno, hanno uno spazio libero, dove gli adulti non mettono il naso e non pretendono di misurare, valutare, pianificare.

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E' il 1947 quando esce il primo libro di Astrid Lindgren in cui si presenta - a bambini e adulti - questo personaggio insolito, anarchico, trasgressivo, istintivamente creativo eppure severo e rigoroso nei ragionamenti. Una rivoluzione fatta con il sorriso, quella di Astrid Lindgren.
Pippi è una bambina inventata e profondamente vera. Come tutti i bambini, dunque, eccede in energia, in fantasia, in esuberanza fisica.
E' un' eccentrica, cambia punto di vista, sfugge alla catalogazioni.
E' una bambina.
In questi giorni, i giornali riportano autorevoli pareri di scienziati che sentenziano: "I bambini ragionano come i geni". Cioè? Pare significhi : senza pregiudiziali, senza paura di mettere in discussione la norma, alimentando la curiosità e la voglia di mettere il naso dappertutto.
Se ne deduce che per mantenere un po' genialità bisogna essere bambini? Non solo.
Quel che appare evidente è che , se si riconosce la genialità dei bambini (e cioé l'istintiva creatività, libertà di indagine e di giudizio) bisogna anche riconoscere che facciamo di tutto (noi, gli adulti) per spegnerne la vitalità e inquadrare in sistemi codificati la variante che si chiama "infanzia".

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Parlo di una prospettiva di vita, di una modalità di conoscenza del mondo che si muove su livelli alternativi, "bassi" per altezza ma elevatissimi per "sapienza". Uso questa parola, sapienza, con grande allegria e convinzione, perchè il sapere, la saggezza che cerca il suo posto nel mondo (e lo trova) è fatta di istinto, ragionamento, intuizioni, condivisione di esperienze e sentimenti...
Ho letto una poesia di Franco Marcoaldi , presente in una bella raccolta intitolata Animali in versi (Einaudi Editore) , che di questo parla (e anche di molto altro).

A quattro zampe
Tutto è legato a una questione
di postura:nulla saprà degli animali
l'uomo eretto, dominus sprezzante
e onnipotente, mentre l'infante
che gattona a quattro zampe
vedrà la loro stessa scena, annuserà
gli stessi odori, spartirà
con loro inediti sapori.

L'unica chance offerta all'uomo
eretto è di sdraiarsi a terra.
osservando le stelle assieme agli animali,
magari scorderà di essere una macchina
di sopraffazione e guerra.

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Prima di tutto, girando per il web ho scoperto dei blog interessanti, non concentrati su fatti personali ma capaci di incuriosire, ponendo temi di discussione, proponendo opinioni e racconti. Un bel modo di comunicare, insomma, che m'è sembrato giusto e bello sperimentare. Poi, la casa editrice che pubblica i miei libri dedicati alla "saga" di Merlino, ha rinnovato il sito e mi ha offerto lo spazio di un blog. Ho pensato che fosse l'occasione giusta per aprire un confronto e un approfondimento sui temi della letteratura per ragazzi. Chi avesse voglia di "mettere bocca" sulla questione, può farlo collegandosi a http://www.edizionieo.it/blog_visualizza.php?Id=6

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Prima c'è stato un gran lavorare dei "raccontatori": per leggere, con la dovuta espressività, alcuni brani del libro.
Li ho seguiti mentre, con l'aiuto di una giovane attrice - animatrice (Serena Renzi) , leggevano e rileggevano, badando alle virgole, ai punti, agli "a capo".
Leggevano e riscoprivano quel che avevano scritto, grazie alla "partitura" segnata dalla punteggiatura, alla concentrazione che dà peso sì alla storia ma anche alle singole parole. Leggevano e scoprivano la bellezza del ritmo della scrittura, il peso che può avere una pausa, la bellezza di un dialogo se la voce ne segue bene le intenzioni.
Insomma, leggere e rileggere quel che si è scritto non è tempo perso. Per niente.